![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoedjlnTRanglTnLmgAl1eMFjpPJ9Ik56Wv72cdYtvZa8WcsPJSQi5Qd3uvaJXRPOgn322QnVsynTI8qkwlAvAGy8HuhtC_TcnpqxZdNH_l2nq9d4Wlixg5j7_vYztWsN6vu3wwVQ0eJ0/s320/100_4504.jpg)
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCcvvESSCo0mTxVVfDhKCorb6a3DsugAb2jxycQ-JT-djIagEuq2fFKwAyIqDjhcUZKVJaAPfCC7ddpuXfiWk1Z0qhusuphmbQDLTTvWq3x1_Rd9lbAVFHVMyE1DhNJMZCGNodjAG_FCQ/s320/100_4487.jpg)
องค์ประกอบของการเรียนรู้
1. สติปัญญาของผู้รับรู้ ถ้าสติปัญญาดีจะเรียนรู้ได้เร็ว
2. ความตั้งใจในกิจกรรมที่ผู้รับรู้สัมผัส
3. ความสนใจ การมีสมาธิจดจ่อกับสิ่งนั้น
4. สภาพจิตใจของผู้รับรู้ในขณะนั้นพฤติกรรมการเรียนรู้จุดมุ่งหมายของการเรียนรู้
แบ่งเป็น 3 กลุ่ม
แบ่งเป็น 3 กลุ่ม
1. พุทธนิยม หมายถึง การเรียนรู้ในด้านความรู้ ความเข้าใจ
2. จิตพิสัย หมายถึง การเรียนรู้ด้านทัศนคติ ค่านิยม ความซาบซึ้ง
3. ทักษะพิสัย หมายถึง การเรียนรู้เกี่ยวกับการกระทำหรือปฏิบัติงาน
การเรียนรู้กับการเรียนการสอน
การเรียนรู้กับการเรียนการสอน
.....ในการสอนที่ดี ผู้สอนจำเป็นต้องนำทฤษฎีการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุจุดประสงค์ในการเรียนรู้ ซึ่งสามารถกระทำได้หลายสถานการณ์ เช่น
1. การมีส่วนร่วมในการรับรู้ โดยให้ผู้เรียนมีโอกาสคิดและไตร่ตรอง
2. การทราบผลย้อนกลับ การให้ผู้เรียนได้รับทราบผลของการทำกิจกรรมต่างๆ
3. การเสริมแรง ทำให้ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจ
4. การเรียนรู้ตามระดับขั้น โดยจัดความรู้จากง่ายไปยาก